С чего начинается успех? Только ли с правильных духовно-нравственных ориентиров, данных в семье? Вы часто вспоминаете человека, который учил вас читать и писать?  А между тем  роль учителя в становлении личности колоссальна.  Особенно в условиях  современной проблемы  «дефицита времени»  родителей.

Если раньше учитель был лицом исключительным, «всезнающей фигурой»  и его авторитет был непререкаем, то теперь, когда любая информация лежит  на поверхности благодаря интернету и особенно искусственному интеллекту, способному рассказать о чём угодно кратко и быстро, роль учителя изменилась. Ученику важно понять, зачем ему в принципе нужна новая информация, а учителю – профессионально замотивировать и научить ориентироваться в информационном потоке.

Именно такие органичные взаимоотношения удаётся выстраивать со своими подопечными Марине Александровне Колобовой, учителю русского языка и литературы  Бизинской школы. И подтверждение этому не только и не столько многочисленные успешные проекты педагога и высокая оценка её многолетнего труда, а скорее, вот эти слова: «Скоро день рождения Марины Александровны, хотим сделать  подарок и посвятить ей статью в газете», – обратился ко мне её нынешний выпускной класс. Многим ли делают такие подарки? Как стать избранным в одной из сложнейших сфер социума – образовательной?

По-видимому, огромную роль играет харизма Марины Александровны и нетривиальная методика.  Её предмет – не нудное посвящение в мир филологии,  а информация, обёрнутая перед этим в нечто пёстрое, эмоционально выдержанное для восприятия. Чего только стоят уроки литературы с элементами театрализации! Такой подход позволяет погрузить учащихся в художественный текст, эмоционально прожить его, понять внутренний мир героев, развить навыки выразительного чтения, диалога и коллективного взаимодействия. 

– Им так проще работать с предметом, понимать язык автора, с произведением которого разделяет порой эпоха, – считает педагог. Кроме того, «театральные уроки» позволяют ученикам стать  коммуникативными, выйти за рамки самих себя и программного материала. Случается, что Марина Александровна присутствует на уроках в качестве зрителя и с удовлетворением отмечает преимущество такого подхода к предмету, и пусть комичными и нелепыми случаются «роли», но главная цель достигнута – посредством искусства успешно «заходят» в мир её учеников и Грибоедов, и Толстой, и Лермонтов. Пожалуй, именно чувство абсолютного доверия, приятия, умения слышать и позволять оставаться собой, что так изящно практикует Марина Колобова, ученикам хочется слушать её и вне урока, это формирует ещё большую тягу к знаниям, что становятся не самоцелью, а частью личности учителя.

В полупустой школе каждый звук отдаётся эхом, школьный лагерь будет только со второй смены, в июле, а пока всё вокруг словно замерло в немом ожидании сдачи экзаменов давних насельников, а ныне – выпускников школы.

– Сколько бы ни выпускалось ребят, а самыми запоминающимися останется мой первый класс и нынешний выпускной, – с грустной улыбкой констатирует Марина Александровна. Мы застаём её за чаем с коллегой и учеником Денисом Трениным в одном из классов. И сколько мы будем беседовать, столько продлится удивление и восхищение: насколько тонко и правильно выстроены отношения «учитель + ученик»! Вам приходилось когда-нибудь переступать границы условностей и в то же время чётко ощущать дистанцию? Это как в плавании: не заплывать за буйки. Легко и непринуждённо Денис присутствует в нашем диалоге, но ровно настолько, насколько позволяет педагог, причём  не оперируя никакими назиданиями – только на уровне глаз. Такого абсолютного взаимопонимания достигнуть в одночасье невозможно. Это колоссальный, многолетний труд!

 НАСТОЯЩИЙ УЧИТЕЛЬ – ЭТО ПРО ВАС!

Путь в профессию Марины Колобовой определил случай. Выпускница Бизинской школы грезила стать переводчицей, но на вожделенный факультет не хватило проходного балла,   Марина остановила выбор на филологическом факультете. И всё же после получения диплома девушке удалось некоторое время поработать преподавателем английского языка  в художественной школе Народных промыслов, ещё немного – в Ворогушинской школе и даже в детском саду, после чего пришло чёткое осознание профессионального профилирования.

– Мне интереснее всего работать с возрастной категорией начиная с пятого класса. Я всегда чему-то учусь, – признаётся Марина Колобова. Мой первый пятый был самым сложным и самым незабываемым, как первая любовь. 12 мальчиков и 6 девочек, которые потрясли мой мир!

После, уже взрослыми, они признавались: «Как же вы терпели всё то, что мы вытворяли?!» И вместе с Мариной Александровной  вспоминали все «квесты», что устраивали, испытывая её на прочность. Кто ж знал тогда, что эта выдержанная, «непотопляемая училка» с вызывающим взглядом  станет очень близким, почти родным человеком для каждого из них и во многом определит их будущее?  С некоторыми  выпускниками сложились многолетние, тёплые отношения, и поэтому, когда Иван С. по многолетней традиции не приехал в один из предновогодних праздников, она забеспокоилась, и не напрасно:  Ваня погиб при исполнении служебного долга на СВО.

– А разве бывают такие, как вы,  классные руководители? – звучит до сих пор в её памяти голос изумлённого  мальчишки, пришедшего однажды в  класс Марины и греющегося в тепле  её  участия, как кот на солнышке. Они – ученики и бывшие, и нынешние – всегда могли рассчитывать на то, чтобы быть услышанными и понятыми.

 – Я могу прийти к Марине Александровне с любым вопросом, – подтверждает сидящий рядом Денис.

«Давай рассмотрим ситуацию», – обычно говорит педагог и находит выход из самой сложной детской проблемы.

– А самое важное, – продолжает Марина,  – быть с ними честной и последовательной во всём. Дети   как тестер порядочности нас, взрослых: однажды потеряв доверие, теряешь его навсегда.

Мягко, тонко и терпеливо ведёт педагог каждого своего воспитанника к самому себе, находя правильные слова, не делая акцент на неловкие ситуации, став для них тем самым ориентиром, что так необходим в  море  их юной жизни. Недавнее сочинение пятиклашек высветило бессрочную необходимость его присутствия.

«Мы входим в кабинет русского языка и литературы  и видим Марину Александровну», –таким представилось будущее   школы в 2227 году её ученикам! Если перефразировать Маяковского: «…говорим школа – подразумеваем М.А. Колобова».

На поздравительном плакате прошлого года по случаю дня рождения любимого педагога её ученики под множеством фотографий и пожеланий написали главное: «Оставайтесь такой всегда!»

P.S

Настоящий учитель – человек, способный вложить в голову ученика не только инструкцию по своему предмету, но и привить четкое понимание норм морали, доброты и справедливости,   считают её ученики.

 Марина Александровна – понимающий и добрый человек. Она всегда мыслит позитивно и в каждом старается разглядеть не отрицательные качества, а положительные. У неё нет предвзятого отношения, она выстраивает своё мнение о человеке, исходя из его поведения и поступков. Потому что настоящий учитель – это всегда про справедливость, чуткость, понимание, отзывчивость и человечность, то есть  про вас. Мы благодарны вам за всё и желаем оставаться всегда собой – педагогом высокого профессионализма и человеком светлой души.

С наилучшими пожеланиями, ваш  9 класс.

«Призвание – это когда ты приходишь на работу и счастлив, когда видишь перед собой глаза, полные доверия и надежды, и можешь их оправдать в полной мере, остаться в судьбе каждого из них значимым словом, поступком. Они, безусловно, будут ошибаться, но «привитые» правильным отношением к себе и окружающим, непременно сделают верный выбор. Я смотрю на детей и понимаю: они будут помнить этот отрезок жизни всегда, так пусть помнят хорошее! – Марина Колобова.

Галина Коваленко

фото Тимура Карымова